Page 16 - Enchiridion 4.0 program_PL

Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji szkolnej 2019-1-PL01-KA201-065137
Projekt: Teacher4.0 - comprehensive method of implementation of Industry 4.0
concept into didactic practice in primary and secondary schools

Korzyści z zastosowania Cyfrowego Bliźniaka w edukacji

Istnieje wiele korzyści z zastosowania Cyfrowego Bliźniaka w edukacji. W obecnych czasach zarówno
nauczyciele, jak i uczniowie powinni być świadomi zasad i zalet Przemysłu 4.0.

Technologia Cyfrowego Bliźniaka i jej zalety znalazły ogromne zastosowanie w edukacji na
uniwersytetach. Dobrze wyposażone laboratoria techniczne w szkołach wyższych, zaawansowane
oprogramowanie i komputery oraz dobrze wykształcona kadra profesorów i doktorów może w pełni
wykorzystać zalety tej technologii. Z drugiej strony bardzo ważne jest, aby zacząć przykuwać uwagę
studentów nie na poziomie akademickim, ale wcześniej - w momencie podejmowania przez nich
krytycznej decyzji o swojej przyszłości. Wdrożenie technologii cyfrowego bliźniaka może mieć
ogromny wpływ na ich przyszłe decyzje, poszerzając świadomość pracy z technologią. Studenci mogą
nawet nie wiedzieć o istnieniu takich technologii i na początku nie znaleźć dla nich praktycznego
zastosowania w życiu. Najlepszym rozwiązaniem jest wprowadzenie niektórych podstawowych
aspektów technologii cyfrowych bliźniaków na poziomie szkoły średniej, zwłaszcza technicznej. W
szkole technicznej młodzi ludzie są bardziej skupieni na technologii i większość z nich jest bardzo
zainteresowana naukami ścisłymi. Technologia ta może być zastosowana na przykład na lekcjach
mechaniki, kiedy uczniowie uczą się o wytrzymałości materiałów. Możliwe jest wykorzystanie różnych
rodzajów materiałów, takich jak aluminium, stal lub tworzywa sztuczne, polimery syntetyczne, takie
jak PLA, PET, PETG lub ABS. W szkolnych pracowniach nie ma sprzętu, który jest potrzebny do
przeprowadzenia profesjonalnego testu, ale jest to świetny początek, aby przyciągnąć uwagę
uczniów i pokazać im zasady działania technologii. Nauczyciel może przygotować małe próbki
materiałów, przeprowadzić symulację, a następnie wykonać doświadczenie z prawdziwym kawałkiem
materiału i sprawdzić, czy symulacja była spójna z rzeczywistą obserwacją. Interdyscyplinarne
połączenie frezowania materiałów metalowych, drukowania 3D syntetycznych polimerów i
testowania technologii cyfrowego bliźniaka na samodzielnie wykonanych próbkach, pokaże uczniom
nie tylko zastosowanie technologii cyfrowego bliźniaka w prostych przypadkach, ale także nauczy ich
korelacji pomiędzy wieloma gałęziami różnych nauk. Za każdym razem, gdy nauczyciel zainteresuje
uczniów tematem, możliwe jest, że uczniowie zaczną go zgłębiać i może to doprowadzić niektórych z
nich do podjęcia studiów w tym kierunku.

Projekt ten został sfinansowany przy wsparciu Komisji
Europejskiej. Niniejszy komunikat odzwierciedla jedynie poglądy
autora, a Komisja nie może ponosić odpowiedzialności za
jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w nim informacji.