Page 70 - Enchiridion 4.0 program_LT

Strateginės partnerystės bendrojo ugdymo srityje projektas nr. 2019-1-PL01-KA201-065137
Mokytojas 4.0: naujos koncepcijos diegimas bendrojo ugdymo mokyklose

3. Visi naudoja/si debesų kompiuterija, tačiau tai nėra pagrindinis informacijos šaltinis. Debesų
kompiuterijos privalumai daugiausia: lengva prieiga prie duomenų iš įvairių įrenginių, nebereikia kaupti
duomenų asmeninėje įrangoje, lengviau dalytis duomenimis su bendradarbiais ir gauti prieigą prie jų, išvengti
duomenų praradimo sugedus įrangai, atsarginės kopijos svarbių duomenų ištrynimo atveju.
4. Mokyklų interneto svetainės yra saugios. Prieiga prie svarbių asmeninių duomenų apsaugota
slaptažodžiais. Labai didelių problemų dėl kibernetinio saugumo nėra.

5. Skaitmeninis dvynys – tai dinamiškas realaus objekto, sistemos ar proceso modelis. Tai gali būti
gaminys, techninis įrenginys ar net visa gamykla. Skaitmeninio dvynio duomenys gali padėti priimti sprendimus,
o tai labai padeda daugelyje sričių taigi būtų gera idėja įtraukti jį ir į švietimą.

6. Paprastai tai būna mokymo kursai, mokyklų projektai, seminarai vaikams, mokytojų organizuojamos
papildomos pamokos mokyklose. Informacijos šaltinis mokytojams daugiausia yra interneto svetainės, kuriose
siūloma mokykloms skirtų mokomųjų dalykų ir iš anksto parengtų pamokų planų. Mokyklose naudojami
bendradarbiaujantys robotai, egzistuoja platformos, siūlančios robotų kursus mokytojams.

7. Dirbtinis intelektas nelaikomas bendraklasiu, veikiau pagalbininku. Jis pritaiko mokomąją medžiagą
pagal besimokančiojo interesus, jo pageidavimus ar išsilavinimo lygį. Žmogaus įgūdžių ir dirbtinio intelekto
galimybių derinimas turi didelį potencialą. Kadangi šis bendradarbiavimas plačiai naudojamas pramonėje, jis
turėtų būti įtrauktas ir į švietimą. Taip mokiniai - būsimieji darbuotojai gali būti parengti darbo rinkos
poreikiams.

6. Projekto poveikis jame dalyvaujantiems mokytojams

Projektas „Mokytojas 4.0“ įtraukia jame dalyvaujančius mokytojus į kiekvieną rezultatų (konkrečių tikslų ir
intelektinių rezultatų) kūrimo etapą. Kartu jis labai sustiprina jų kompetencijas, susijusias su „Pramonės
4.0“ koncepcija. Projektas neabejotinai prisidės prie su informacinėmis technologijomis nesusijusių mokytojų
profesijos profilio stiprinimo ir padidins mokytojų karjeros patrauklumą. Perėjimas nuo tradicinių mokymo
metodų prie inovatyvesnių yra neišvengiamas. Labai svarbu, kad mokytojai, keičiantis švietimo sistemai,
jaustųsi saugūs ir nevaržomi. Projektas „Mokytojas 4.0“ suteikia jiems galimybę sužinoti apie IT novacijas,
kurios, tikėtina, yra arba bus naudojamos artimiausioje ateityje.
Švietimas naudojant šiuolaikines technologijas yra daug veiksmingesnis, nes yra patrauklesnis mokiniams. Jie
užaugo apsupti šių technologijų todėl tikisi apie jas sužinoti daugiau. Projektas „Mokytojas 4.0“ leidžia
mokytojams ir mokiniams natūraliai jaustis aplinkoje, todėl jie gali efektyviau dirbti ir geriau mokyti.

Projektas iš dalies finansuojamas Europos Sąjungos programos
Erasmus+ lėšomis.
Europos Komisijos parama šio leidinio rengimui nereiškia pritarimo jo
turiniui, kuriame pateikiama autorių nuomonė, todėl Europos
Komisija negali būti laikoma atsakinga už informaciją panaudotą
šiame leidinyje.