Page 44 - Enchiridion 4.0 program_PT

Parcerias Estratégicas para Educação Escolar 2019-1-PL01-KA201-065137
Projeto: Teacher4.0 - método abrangente de implementação da Indústria 4.0
conceito na prática didática nas escolas primárias e secundárias

A computação em nuvem como principal fonte de informação

Resultados das aprendizagens

Depois que os professores se familiarizarem com a parte teórica do Módulo “ Cloud Computing como
principal fonte de informação”, eles irão:

• conhecer a importância e os benefícios do uso de Cloud Computing como principal
fonte de informação na educação;
• aprender a usar ferramentas e aplicativos de computação em nuvem no
processo de ensino-aprendizagem-avaliação, mas também em atividades
colaborativas;
• obter o conhecimento necessário para ensinar os alunos com o uso de
ferramentas de computação em nuvem no desenvolvimento de materiais didáticos;
• obter as habilidades necessárias para ensinar os alunos usando o conceito de
computação em nuvem na sala de aula;
• ser capaz de introduzir elementos de computação em nuvem em suas
abordagens didáticas.

A parte teórica do módulo inclui o desenvolvimento do conhecimento dos professores que não são
de TI, enquanto a parte prática fornece exercícios e planos de aula para ensinar habilidades de
computação em nuvem aos alunos.

Introdução

No contexto da pandemia de coronavírus, que levou muitos estados a fechar escolas por muito
tempo, os professores de todo o mundo agora são desafiados a se adaptar rapidamente e
enviar uma mensagem importante aos alunos: aprendizado ao longo da vida além da escola e
com ferramentas on-line acessíveis a todos e muita determinação, podemos progredir juntos e,
mais do que nunca, podemos incentivar os alunos a aprender e trabalhar de forma
independente.

Para criar hábitos de sucesso, a direção de cada escola deve coordenar a organização da escola
online e os professores devem se comunicar com cada turma, em grupos de mensagens
instantâneas previamente organizados. Todo este contexto significa mais tempo de formação e
um maior esforço de coordenação para os professores. Mesmo que a interação em sala de aula
física não seja totalmente recuperada e nem todas as aulas sejam organizadas online, os
exemplos bem-sucedidos de quem já começou a aplicar essas medidas mostram que por mais
difícil que seja o processo, ele é viável, motivado e paciente. O sucesso de tal abordagem
depende, antes de tudo, do melhor planejamento possível.

Este projeto foi financiado com o apoio da Comissão Europeia.
Esta comunicação reflete apenas a opinião do autor, e a
Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que
possa ser feito das informações nela contidas.