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Parcerias Estratégicas para Educação Escolar 2019-1-PL01-KA201-065137
Projeto: Teacher4.0 - método abrangente de implementação da Indústria 4.0
conceito na prática didática nas escolas primárias e secundárias

5. Grupos de focagem

As premissas do Project Teacher 4.0 são baseadas nos resultados de uma pesquisa realizada dentro
de um Focus Group especialmente selecionado. Focus Group é um método de estudo qualitativo que
é usado para coletar dados em profundidade para estudos de pequenas amostras. No caso de um
projeto internacional como este, foram realizadas entrevistas em todos os países parceiros na criação
do programa. Os participantes do Focus Group do Projeto Professor 4.0 eram representantes de
importantes ocupações educacionais como fundadores de escolas, supervisores, condutores de
avaliação interna e externa da escola, cientistas, professores universitários, formadores de
professores iniciais e em serviço e participantes de parceiros associados. Os Grupos Focais
participaram de uma pesquisa durante as oficinas, onde todos puderam compartilhar suas
experiências, sugerir mudanças no programa e opinar sobre o assunto. Posteriormente, de cada país
participante foi elaborado um relatório. Os relatórios incluíam os resultados dos workshops e a
síntese das conclusões.

A oficina para o método Focus Group no Projeto consistiu em sete questões que foram discutidas e
analisadas sob a supervisão do moderador da reunião e do assistente do moderador. Estas são as
perguntas mencionadas:
Q1: A Indústria 4.0 está incluída nos currículos básicos das escolas primárias e secundárias em seu
país? Qual é a sua opinião sobre isso?
Q2: A realidade aumentada é a direção certa para estender a abordagem didática que a escola pode
oferecer? Por favor, justifique sua opinião.
Q3: Você utiliza a computação em nuvem dentro das estruturas de sua instituição como principal
fonte de informação? Como a computação em nuvem (armazenamento de dados, compartilhamento
ou disponibilização de informações por meio de canais online, incluindo nuvens) é benéfica no setor
educacional?
Q4: Em geral, como você avalia o nível de segurança cibernética em relação aos sites/plataformas
escolares?
Que melhorias poderiam ser introduzidas a este respeito?
Q5: Quanto você sabe sobre o conceito de um Gêmeo Digital? Com o
conhecimento/habilidades/competência que você possui, você poderia recomendar essa forma de
prototipagem digital para seus pares?
Q6: Como o conceito de robótica é abordado no setor de educação em seu país? As escolas do seu
país usam robôs colaborativos na educação?
Q7: Em que sentido a inteligência artificial pode assumir o papel de um colega de classe?
Mais sobre o texto originalÉ necessário fornecer o texto original para ver mais informações sobre a
tradução.

Os resultados resumidos das oficinas e da pesquisa são os seguintes:

Este projeto foi financiado com o apoio da Comissão Europeia.
Esta comunicação reflete apenas a opinião do autor, e a
Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que
possa ser feito das informações nela contidas.