Page 89 - Enchiridion 4.0 program_PL
P. 89

Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji szkolnej 2019-1-PL01-KA201-065137
                         Projekt: Teacher4.0 - comprehensive method of implementation of Industry 4.0
                                concept into didactic practice in primary and secondary schools

               Obecnie rynek opanowały drukarki typu FDM co spowodowało iż synonimem druku 3D stał się ten
               rodzaj pomimo iż na rynku wstępuje o wiele więcej rodzajów metod przyrostowych.

               Na rynku ilość drukarek FDM jest obecnie niezliczona co powoduje znaczne kłopoty dla zwykłego
               użytkownika z wyborem modelu. Drukarki można podzielić na klasy które możemy kupić od 100 Euro
               do nawet kilkuset tysięcy euro. Najprostszym podziałem jest zróżnicowanie na kategorie:

               • amatorskie

               • desktopowe

               • profesjonalne

               • produkcyjne.

               Każda z nich nadaje się do innego rodzaju elementów, ma inne przeznaczenie, funkcjonalność i
               możliwości.

               Amatorskie drukarki 3D przeznaczone są w większości do druku na materiałach PLA, ABS i
               wykorzystywane w domach, szkole i małym biznesie. Ich cena to zakres 100 do 1300Euro. Używane
               są przez hobbistów-amatorów, uczniów, studentów czy przedsiębiorców z małym budżetem. Nadają
               się również do szkół jako do prezentacji i pomocy przy przyswajaniu wiedzy uczniom. Występują na
               rynku nawet  w modelach do samodzielnego montażu jednak jakość ich komponentów jest niska.
               Warto zwrócić uwagę czy istnieje możliwość druku na drukarkach z filamentu dowolnego producenta
               czy tylko z filamentów dedykowanych.

               Reasumując są to drukarki gdzie użytkownicy w relatywnie niskiej cenie mogą wejść w świat druku
               3D.
































                                                 Projekt  ten  został  sfinansowany  przy  wsparciu  Komisji
                                                 Europejskiej. Niniejszy komunikat odzwierciedla jedynie poglądy
                                                 autora,  a  Komisja  nie  może  ponosić  odpowiedzialności  za
                                                 jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w nim informacji.
   84   85   86   87   88   89   90   91   92   93   94