Page 33 - Enchiridion 4.0 program_PL

Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji szkolnej 2019-1-PL01-KA201-065137
Projekt: Teacher4.0 - comprehensive method of implementation of Industry 4.0
concept into didactic practice in primary and secondary schools

Collaborative Robots do not have to be expensive
Efekty uczenia się

Celem tego modułu jest rozwijanie podstawowych umiejętności w zakresie konstruowania
mechanizmów, które mogą prowadzić do powstania robotów współpracujących. Celem tych robotów
jest ułatwienie nauczycielom praktyki edukacyjnej, a tym samym motywowanie uczniów w procesie
uczenia się w kontekście Przemysłu 4.0.

Cele szczegółowe tego modułu są następujące:

• Rozwijanie kompetencji w zakresie pracy projektowej w grupie;
• Samoregulacja procesu uczenia się uczniów;
• Określenie różnicy między robotami koncepcyjnymi a robotami współpracującymi;
• Znajomość celu i funkcji algorytmów;
• Zrozumienie i zastosowanie podstawowego języka programowania blokowego;
• Opracować zaprogramowane mechanizmy robotyczne.

Wprowadzenie

Roboty i Przemysł 4.0

Część teoretyczna skupi się na dwóch ważnych aspektach. Pierwszy odnosi się do koncepcji tego, co
oznaczają roboty współpracujące w uczeniu się w przemyśle 4.0. Drugi odnosi się do możliwości
wykorzystania i zbudowania robotów współpracujących w niedrogi sposób.

Roboty zaczynają wkraczać w nasze codzienne życie i są obecne w kilku czynnościach, które wcześniej
były wykonywane przez ludzi. Na przykład w dzisiejszych czasach, gdy podróżujemy autostradami,
zarządzanie płatnościami odbywa się za pomocą robotów. Inne przykłady można znaleźć w bankach
lub szpitalach, gdzie wyznaczanie tras ludzi może być również wykonywane przez roboty. Innymi
słowy, istnieje coraz większa bliskość między tymi wyrafinowanymi podmiotami elektronicznymi a
ludźmi i istnieje potrzeba wprowadzenia szerszego zrozumienia tego, jak odbywa się ta komunikacja.
Kiedy ta komunikacja i interfejs odbywa się bezpośrednio między robotami a ludźmi, podczas
wykonywania wspólnych zadań, mówimy o robotach współpracujących. Jest to temat, którym
zajmiemy się, gdzie współpraca robotyczna wpisuje się w mediację, jaką te mechanizmy mają w
ułatwianiu uczenia się Przemysłu 4.0 w szkołach podstawowych i średnich. Zacznijmy ten temat od
zagłębiając się nieco w to, co rozumiemy przez Przemysł 4.0. Według Wikipedii
(https://pt.wikipedia.org/wiki/Ind%C3%BAstria_4.0) przemysł 4.0 odnosi się do koncepcji
"inteligentnych fabryk", które działają z połączonymi systemami, w postaci coraz bardziej holistycznej
sieci, możliwej tylko przy globalizacji systemów komunikacyjnych, poprzez Internet i sztuczną
inteligencję. Przemysł 4.0, znany również jako czwarta rewolucja przemysłowa (patrz rysunek 1), był
możliwy tylko dzięki tak zwanej rewolucji cyfrowej (przemysł 3.0), która pojawiła się wraz z

Projekt ten został sfinansowany przy wsparciu Komisji
Europejskiej. Niniejszy komunikat odzwierciedla jedynie poglądy
autora, a Komisja nie może ponosić odpowiedzialności za
jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w nim informacji.