Page 35 - Enchiridion 4.0 program_PL
P. 35

Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji szkolnej 2019-1-PL01-KA201-065137
                         Projekt: Teacher4.0 - comprehensive method of implementation of Industry 4.0
                                concept into didactic practice in primary and secondary schools





































               Obraz 2: Wszechświat Przemysłu 4.0.

               Zasoby do budowy tanich robotów współpracujących

               Zanim podejmiemy się budowy tanich robotów współpracujących, musimy wziąć pod uwagę zasoby
               potrzebne do ich wykorzystania i budowy. W związku z tym należy wziąć pod uwagę kilka ważnych
               czynników, takich jak: Jakie tanie roboty są dostępne na rynku? Jakich programowalnych elementów
               elektronicznych możemy użyć? Jakiego rodzaju języka programowania będziemy używać? Jakie
               istnieją platformy lub aplikacje do programowania? Jakich innych materiałów możemy użyć?

               Jedno jest więc pewne. Zawsze istnieje potrzeba podstawowej inwestycji w budowę robotów
               współpracujących, a ich koszty rosną wraz z ich złożonością i funkcjonalnością.

               Jakie tanie roboty są na rynku?

                Pracujemy z wyprzedzeniem z niektórymi tanimi robotami, które mają ciekawe zajęcia i mogą być
               kupowane przez szkoły. Od poziomu edukacji wczesnoszkolnej po bardziej zaawansowane poziomy
               szkół średnich i dorosłych. Oto kilka sugestii:

               • Robot Bee-Bot - to robot (rysunek 3) zaprojektowany specjalnie do użytku z małymi dziećmi. Ten
               mały kolorowy robot jest łatwy w obsłudze i przyjazny, jest też doskonałym narzędziem do nauczania
               sekwencji logicznych i rozwiązywania problemów. Cena ok. 85 euro (2021).





                                                 Projekt  ten  został  sfinansowany  przy  wsparciu  Komisji
                                                 Europejskiej. Niniejszy komunikat odzwierciedla jedynie poglądy
                                                 autora,  a  Komisja  nie  może  ponosić  odpowiedzialności  za
                                                 jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w nim informacji.
   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40