Page 96 - Enchiridion 4.0 program_PL

Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji szkolnej 2019-1-PL01-KA201-065137
Projekt: Teacher4.0 - comprehensive method of implementation of Industry 4.0
concept into didactic practice in primary and secondary schools

edukacyjnych. Choć taki model kształcenia już istnieje, istnieje możliwość jego udoskonalenia i
rozwoju.

P2: Rzeczywistość rozszerzona pomaga w prezentacji i umożliwia pokazanie niemal wszystkiego za
pomocą nowoczesnych technologii dostępnych dla większości ludzi. Dlatego uważa się, że jest to
przyszłość edukacji w większości dziedzin. Edukacja mogłaby z łatwością wykorzystać wszystkie zalety
oferowane przez AR - zarówno te emocjonalne, jak i techniczne.

P3: Uczestnicy zazwyczaj korzystają z chmury obliczeniowej, ale nie jest to dla nich główne źródło
informacji. Zalety korzystania z niej to przede wszystkim: łatwy dostęp do danych z różnych urządzeń,
wyeliminowanie konieczności gromadzenia danych na osobistym sprzęcie, ułatwienie dzielenia się
danymi i dostępu do nich ze współpracownikami, zapobieganie utracie danych w przypadku awarii
sprzętu, tworzenie kopii zapasowych w przypadku usunięcia ważnych danych.

P4: Poziom bezpieczeństwa cybernetycznego szkolnych stron internetowych oceniamy jako dobry.
Dostęp do ważnych danych osobowych jest chroniony hasłami. Ogólnie rzecz biorąc, nie ma
większych problemów z funkcjonowaniem systemu.

P5: Cyfrowy bliźniak to dynamiczny model rzeczywistego obiektu, systemu lub procesu. Może to być
produkt, instalacja techniczna, a nawet cała fabryka. Dane z bliźniaka cyfrowego mogą wspomagać
proces podejmowania decyzji, a tym samym bardzo pomóc operatorom. Ponieważ przyspiesza to
produkcję, a jednocześnie obniża jej koszty, wydaje się, że dobrym pomysłem jest wprowadzenie tego
rozwiązania także w edukacji.

P6: Zazwyczaj odbywa się to w formie szkoleń, projektów szkolnych, warsztatów dla dzieci,
dodatkowych zajęć w szkołach organizowanych przez nauczycieli. Źródłem informacji dla nauczycieli
są głównie strony internetowe, na których można znaleźć materiały edukacyjne i gotowe scenariusze
lekcji. Szkoły korzystają z robotów współpracujących, istnieją platformy oferujące kursy robotyki dla
nauczycieli.

P7: Sztuczna inteligencja nie jest uważana za kolegę z klasy, a raczej za asystenta. Dopasowuje ona
materiały edukacyjne do zainteresowań użytkownika, jego preferencji lub poziomu wykształcenia. W
połączeniu umiejętności człowieka i możliwości sztucznej inteligencji tkwi duży potencjał. Ponieważ
współpraca ta jest szeroko wykorzystywana w przemyśle, powinna być również stosowana w edukacji.
W ten sposób uczniowie - przyszli pracownicy - mogą być przygotowani do wymagań rynku pracy.

6. Wpływ projektu na zaangażowanych w niego nauczycieli.

Projekt ten został sfinansowany przy wsparciu Komisji
Europejskiej. Niniejszy komunikat odzwierciedla jedynie poglądy
autora, a Komisja nie może ponosić odpowiedzialności za
jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w nim informacji.