Page 25 - Enchiridion 4.0 program_PL

Partnerstwa strategiczne na rzecz edukacji szkolnej 2019-1-PL01-KA201-065137
Projekt: Teacher4.0 - comprehensive method of implementation of Industry 4.0
concept into didactic practice in primary and secondary schools

Istnieje wiele różnych rodzajów cyberbullingu (Schuster, 2020):

• Trolling: celowe wysyłanie prowokacyjnych i obraźliwych wiadomości na drażliwe tematy, takie jak
materiały rasistowskie i seksistowskie, w celu uzyskania odpowiedzi.

• Flaming: wysyłanie prowokacyjnych wiadomości w celu rozpoczęcia kłótni / walki.

• Harassment: celowanie w konkretną osobę lub grupę poprzez uporczywe działania, których celem
jest wystraszenie lub przestraszenie odbiorcy.

• Cyberstalking: śledzenie czyichś osobistych i prywatnych informacji i wykorzystywanie ich do
wzbudzania w nich strachu, wysyłanie SMS-ów setki razy dziennie, aby poinformować ich, że ich
obserwujesz, „skradanie się” na ich kontach w mediach społecznościowych, aby dowiedzieć się, gdzie
są, abyś mógł pokaż się bez zaproszenia.

• Catfishing: kradzież czyjegoś profilu online lub zakładanie fałszywych profili, aby nakłonić innych do
nawiązania relacji online. Ta forma cyberprzemocy może być również wykorzystywana do
szpiegowania, zawstydzania lub manipulowania dziećmi, nastolatkami, a nawet dorosłymi.
• Fraping: podszywanie się pod kogoś lub logowanie się do jego profilu w celu zamieszczania
nieodpowiednich treści. Jest to poważne przestępstwo i może podlegać prawu karnemu.

• Griefing: znęcanie się i gniewanie ludzi w grach online.

• Outing: publiczne udostępnianie cudzych osobistych, prywatnych lub wstydliwych informacji, zdjęć
lub filmów. Może to być bardzo szkodliwe, zwłaszcza wśród dzieci i młodzieży, które mogą nie
reagować ze współczuciem.

• Roasting: kiedy osoba fizyczna lub, zazwyczaj, grupa, skupia się na osobie w sieci, aż ofiara się
„złamie”.

Skutki cyberprzemocy mogą być tragiczne, prowadząc do niskiej samooceny, depresji i urazów
psychicznych. Podobnie jak inne formy znęcania się, może to prowadzić do długoterminowych
konsekwencji, które mają wpływ na całe życie ofiary. Podnoszenie świadomości uczniów na temat
różnych rodzajów cyberprzemocy i uczenie ich, jak ratować się przed zagrożeniami, może
zminimalizować jego negatywne skutki.

Nauczyciel powinien być świadomy znaków ostrzegawczych z flagami, które wskazują ucznia, który
jest prześladowany online:

• Dzieci ofiarą cyberprzemocy wydają się bardziej samotne lub odizolowane. Mogą wycofać się ze
swoich przyjaciół lub czuć, że nie mogą nikomu zaufać.

• Czasami uczniowie nieoczekiwanie zmieniają swoją grupę przyjaźni. Mogą już nie chcieć spędzać
czasu z przyjaciółmi, którzy go znęcali.

• Dzieci nękane cyberprzestępcami stają się wycofane, niespokojne, smutne lub wściekłe.

Projekt ten został sfinansowany przy wsparciu Komisji
Europejskiej. Niniejszy komunikat odzwierciedla jedynie poglądy
autora, a Komisja nie może ponosić odpowiedzialności za
jakiekolwiek wykorzystanie zawartych w nim informacji.