Page 48 - Enchiridion 4.0 program_LT

Strateginės partnerystės bendrojo ugdymo srityje projektas nr. 2019-1-PL01-KA201-065137
Mokytojas 4.0: naujos koncepcijos diegimas bendrojo ugdymo mokyklose

požiūriu itin vertinga PER technologija, kuri suteikia galimybę pamatyti objektą 360 laipsnių kampu iš bet kurio
atstumo ir iš skirtingų žiūrėjimo perspektyvų. Keičiant žymeklio ar valdiklio padėtį, galima keisti objekto padėti,
apžiūrėti iš kiekvienos pusės, priartinti ar nutolinti, todėl lengviau analizuoti jo struktūrą ir suprasti, kaip jis
veikia. Vienas iš tokių PR pavyzdžių gali būti mobili programa „iSkull“, leidžianti tyrinėti žmogaus smegenų
struktūrą. PR technologijos naudas ypač akivaizdi tose srityse, kur svarbu derinti teorines žinias su praktiniais
veiksmais, pvz. technikos/inžinerijos ar medicinos moksluose. Medicinoje PR technologija itin naudinga tiek
mokymusi (pvz., žmogaus anatominės struktūros srityje), tiek atliekant/planuojant chirurgines procedūras ir
operacijas.
5
1 lentelė. Sritys, kuriose galima taikyti pridėtinę realybę
Taikymo sritis Aprašymas
Muziejai, PR gidai, meno istorijos mokymai, istorinių pastatų rekonstrukcija
Istorija
pasitelkiant PR
Enciklopedinės žinios PR bibliotekos, papildytos realybės vadovėliai
Technologijos Techninės konstrukcijos
pamokos
Virtualios laboratorijos Įvairių mokslo sričių patirties modeliavimas/simuliacija
Ankstyvasis ugdymas Pradinis mokymas ir mokymasis žaidžiant
mokykloje

6
Papildyta realybė (PR) mokiniams ir mokytojams suteikia galimybę realaus pasaulio vaizdui pritaikyti
informaciją, iliustracijas ir kitą turinį, sukuriant naują kontekstą ir suteikiant vertingų asociacijų, kurios padeda
mokytis ir geriau suprasti dalyką, apie kurį mokomasi. PR programėlės tradicinėse pamokose gali „perkelti“
klasę į kosmosą, leidžia mokiniams „persikelti“ į kitą laikmetį ir „pamatyti“ istorinius įvykius savo akimis ir netgi
leisti pažvelgti į kasdienius daiktus „iš vidaus“ ir taip padėti suprasti, kaip jie yra padaryti.

Papildyta realybė sujungia skaitmeninį pasaulį su realiu pasauliu. Pateikdami skaitmeninius objektus ir
duomenis fizinio pasaulio kontekste, AR programos mobiliajame įrenginyje leidžia mokinių vaizduotei be jokių
pastangų įsiskverbti į realybę ir taip sukuria naujas galimybes sąveikauti su aplinka.
PR programos yra vertingos mokymo/si priemonės, didinančios mokinių įsitraukimą ir motyvaciją visuose
dalykuose. Mokytojai papildytą realybę gali naudoti siekdami:
• padidinti mokinių įsitraukimą į mokymąsi per tikrovės/realybės tyrinėjimą;
• vizualizuoti abstrakčius eksperimentus;
• įtraukti mokinius į analizuojamo objekto tyrinėjimą įvairiais sluoksniais;
• papasakoti istorijas visiškai nauju būdu;
• skatinti mokinius judėti ir tyrinėti aplinkinį pasaulį;
• parodyti visuminį tyrinėjamo objekto vaizdą arba atskiras detales;
• papildyti dabartines mokymo programas netikėtais ir naujoviškais technologiniais sprendimais.

Virtualusis mokymasis leidžia įgyti tiek teorinių, tiek praktinių žinių. Negalima ignoruoti ir patirties svarbos.
Tradiciniame mokyme patirtis įgyjama laboratorijose, o tai yra gana brangu. PR leidžia sukurti dirbtines
laboratorijas, kuriose būtų galima atlikti tyrimus tiek mokyklose, tiek profesionaliai (profesinis mokymasis).

5 E-mentor nr 2 (44) / 2012 » e-edukacja w kraju » Rzeczywistość rozszerzona i jej zastosowanie w edukacji
6 https://www.apple.com/pl/education/docs/ar-in-edu-lesson-ideas.pdf
Projektas iš dalies finansuojamas Europos Sąjungos programos
Erasmus+ lėšomis.
Europos Komisijos parama šio leidinio rengimui nereiškia pritarimo jo
turiniui, kuriame pateikiama autorių nuomonė, todėl Europos
Komisija negali būti laikoma atsakinga už informaciją panaudotą
šiame leidinyje.